Dilemas de novas culturas de produção do conhecimento. A pósgraduação a Distância no Mercosul. Formatos, regulações e acreditação: O caso Brasileiro

Resumen: A partir da segunda metade do século XIX profundas transformações nas relações econômicas e sociais impulsionadas pela chamada Revolução Tecnológica possibilitaram a emergência de um novo tipo de sociedade. Dentre todas as transformações ocorridas desde o âmbito meso até o micro nos interessa discutir aqui aquelas favorecidas pelo uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) sobre a educação superior mais especificamente a pós-graduação stricto e lato sensu. Apresentamos os resultados dos estudos que desenvolvemos no Brasil no âmbito do projeto de pesquisa “Dilemas de nuevas culturas de producción de conocimiento. Los postgrados en Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay en el contexto de la evaluación de la calidad de la educación superior” desenvolvido em cooperação interinstitucional com universidades de Argentina (Universidad Nacional de Córdoba - UNC e Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires - UNICEN), Paraguai (Universidad Nacional de Asunción - UNA) e Uruguai (Universidad Centro Latinoamericano de Economía Humana - UCLAEH) com financiamento da Secretaria de Políticas Universitarias - Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR (NEIES) da Argentina. Nosso objetivo foi desvelar o universo dos cursos de pós-graduação oferecidos na modalidade de Educação a Distância (EaD) escolhendo para isto casos paradigmáticos. Os resultados indicam que o novo marco regulatório para os cursos lato sensu datado de 2007 e para os stricto sensu de 2018 impulsionaram o investimento do setor privado ampliando assim o processo de mercadorização do ensino de pós-graduação no Brasil.