{"id":1087,"date":"2026-03-23T09:51:26","date_gmt":"2026-03-23T12:51:26","guid":{"rendered":"https:\/\/rectoralboard.org\/desenvolvimento\/rectoral-blog\/asumamos-el-reto\/"},"modified":"2026-03-23T10:44:24","modified_gmt":"2026-03-23T13:44:24","slug":"asumamos-el-reto","status":"publish","type":"ept_blog","link":"https:\/\/rectoralboard.org\/desenvolvimento\/rectoral-blog\/asumamos-el-reto\/","title":{"rendered":"\u00a1ASUMAMOS EL RETO!"},"content":{"rendered":"

\u00a1Defendamos la educaci\u00f3n y asumamos su transformaci\u00f3n!<\/strong><\/h2>\n

\u201cS\u00e9 el cambio que quieres ver en el mundo<\/em>\u201d: Mahatma Gandhi<\/p>\n

\u201cAsumamos el reto, que un mejor futuro solo puede ser construido en el presente, enfrentando las dificultades, haciendo uso de nuestras potencialidades y aprovechando las oportunidades<\/em>\u201d. Tercer Contrato Social de la Educaci\u00f3n-KAIR\u00d3S<\/p>\n

<\/p>\n

Con la misma convicci\u00f3n que defendemos a la universidad de las adversidades externas tenemos que enfrentar las debilidades internas.<\/p>\n

    \n
  1. Defendamos con inquebrantable firmeza, determinaci\u00f3n y unidad en la diversidad en el mundo a la educaci\u00f3n de las limitaciones, restricciones y adversidades externas.<\/li>\n
  2.  Asumamos con contagiante entusiasmo, compromiso, determinaci\u00f3n y unidad en la diversidad en el mundo la transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n, enfrentando las limitaciones, debilidades y adversidades internas.<\/li>\n<\/ol>\n

    <\/p>\n

    <\/p>\n

    <\/p>\n

     <\/p>\n

    I-                  Defendamos con inquebrantable firmeza, determinaci\u00f3n y unidad en la diversidad en el mundo a la educaci\u00f3n de las limitaciones, restricciones y adversidades externas.<\/strong><\/h3>\n

    El \u00e9xito no debe depender de que los adversarios de la educaci\u00f3n p\u00fablica dejen de serlo o se debiliten porque eso dif\u00edcilmente suceder\u00e1, debe depender de la firmeza y consistencia de nuestra posici\u00f3n y planteamientos y de la calidad pertinencia, eficiencia e impacto con que hagamos nuestro trabajo y por ende del fortalecimiento de nuestra legitimidad que es nuestra verdadera fortaleza y clave del \u00e9xito.<\/p>\n

     <\/p>\n

    1.1 Defendamos con inquebrantable firmeza, determinaci\u00f3n y unidad en la diversidad en el mundo, el car\u00e1cter de derecho humano y de bien p\u00fablico social de la educaci\u00f3n a como ha sido aprobado por las todas las CRES y por las conferencias mundiales de educaci\u00f3n superior.<\/p>\n

     <\/p>\n

    1.2 Defendamos con inquebrantable firmeza, determinaci\u00f3n y unidad en la diversidad en el mundo, la autonom\u00eda universitaria y ser ejemplo de respeto, de verdadera democracia, de inclusi\u00f3n, de equidad, de unidad en la diversidad, de interculturalidad, no para aislarse sino para vincularse de manera din\u00e1mica, sistem\u00e1tica, integral y bidireccional con la sociedad.<\/p>\n

     <\/p>\n

    1.3 Defendamos con inquebrantable firmeza, determinaci\u00f3n y unidad en la diversidad en el mundo, el financiamiento para la educaci\u00f3n p\u00fablica a todos los niveles.<\/p>\n

     <\/p>\n

    1.4 Defendamos con inquebrantable firmeza, determinaci\u00f3n y unidad en la diversidad en el mundo, que se deben destinar m\u00e1s recursos p\u00fablicos y privados para Educaci\u00f3n, Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n a nivel mundial, regional y nacional, para aumentar su cobertura, calidad y pertinencia (Punto 13 Manifiesto KAIR\u00d3S).<\/p>\n

     <\/p>\n

    1.5 Defendamos con inquebrantable firmeza, determinaci\u00f3n y unidad en la diversidad en el mundo, que el acceso a internet, y por ende a la comunicaci\u00f3n, conocimiento e informaci\u00f3n, debe ser considerado un derecho humano (Punto 10 Manifiesto KAIR\u00d3S).<\/p>\n

     <\/p>\n

    1.6 Defendamos con inquebrantable firmeza, determinaci\u00f3n y unidad en la diversidad en el mundo la labor docente como promotora de valores, constructora de esperanzas y mediadora pedag\u00f3gica del aprendizaje en una realidad educativa plural (Punto 7 Manifiesto KAIR\u00d3S).<\/p>\n

    <\/p>\n

    II-                  Asumamos con contagiante entusiasmo, compromiso, determinaci\u00f3n y unidad en la diversidad en el mundo la transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n, enfrentando las limitaciones, debilidades y adversidades internas.<\/strong><\/h3>\n

    \u201cCualquier cantidad de recursos materiales o financieros disponibles, cualquier cantidad, calidad y modalidad de horas de capacitaci\u00f3n, cualquier medio tecnol\u00f3gico o modalidad educativa ser\u00e1n insuficientes sino se tiene la actitud adecuada y motivaci\u00f3n necesaria\u201d<\/em>. Tel\u00e9maco Talavera<\/p>\n

    Aunque con niveles y rasgos muy variables, en muchos casos a\u00fan tenemos:<\/p>\n

    Una educaci\u00f3n: 1) Con excesiva frondosidad de materias, m\u00f3dulos y contenidos, 2) Con contenidos superfluos, 3) Con omisi\u00f3n de materias y\/o contenidos esenciales, 4) Inadecuado balance teor\u00eda pr\u00e1ctica, 5) Centrado en la ense\u00f1anza no en el aprendizaje, 6) Con tratamiento a todos los estudiantes como iguales, con enfoque y tratamiento colectivo que no reconoce la individualidad, pero promueve el individualismo, 7) Con deficiencias en los tipos y sistemas de evaluaci\u00f3n, 8) Con limitada vinculaci\u00f3n con su entorno y con los actores econ\u00f3micos y sociales e institucionales, 9) Con enfoque te\u00f3rico y pr\u00e1ctico disciplinar no multi, Inter y transdisciplinar, 10) Arte, cultura, deportes e incluso la extensi\u00f3n universitaria consideradas como actividades extracurriculares, 11) Con extrema rigidez e inflexibilidad en cuanto a las entradas, recorrido, movilidad y salidas, 12) Con escasa o limitado aprendizaje de las competencias esenciales en el siglo XXI, llamadas Soft Skills o mal llamadas competencias blandas cuando en la realidad son centrales.<\/p>\n

    \u201cEl modelo educativo actual est\u00e1 agotado y desde KAIR\u00d3S reconocemos que estamos iniciando un nuevo tiempo para la educaci\u00f3n. Una educaci\u00f3n transformadora para abordar los retos sociales globales y locales del mundo\u201d (Punto 1 Manifiesto KAIR\u00d3S).<\/p>\n

    <\/p>\n

    Los procesos institucionales debidamente elaborados y ejecutados son importantes, pero normalmente extremadamente lentos y por eso siendo consecuentes con lo que planteamos, tenemos que ser muy creativos, innovadores y entender que, as\u00ed como cada estudiante es diferente, cada instituci\u00f3n, cada unidad acad\u00e9mica es diferente y por tanto no podemos esperar que todas avancen al mismo ritmo y de la misma forma.<\/p>\n

    Las instituciones privadas. de cualquier tipo. Incluyendo las universidades privadas, hacen sus cambios por decisi\u00f3n de sus directivos sin necesidad de someterlas a consenso de quienes en ellas trabajan.<\/p>\n

    En el caso de las universidades p\u00fablicas los cambios deben de hacerse por consenso entre los miembros de la comunidad universitaria (docentes, no docentes y estudiantes), y adem\u00e1s en consulta con los actores externos, por tanto, se requiere un verdadero liderazgo para hacerlas realidad en tiempo y forma de lo contrario se corre el riesgo de hacer muchos talleres, seminarios, asambleas, reuniones, congresos, etc. y que cuando se establezca el consenso sobre las respuestas, las preguntas hayan cambiado y las que hab\u00edan sean ya obsoletas.<\/p>\n

    Planteamientos claros e inquebrantable firmeza hacia fuera y contagiante motivaci\u00f3n, compromiso y pasi\u00f3n hacia y desde dentro son la clave del \u00e9xito, por tanto:<\/p>\n

    <\/p>\n

    2.1 Asumamos con contagiante entusiasmo, compromiso, determinaci\u00f3n y unidad en la diversidad en el mundo, la transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n para elevar su calidad, pertinencia e impacto a como claramente est\u00e1 establecido en el Tercer Contrato Social de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n

     <\/p>\n

    2.2 Asumamos con contagiante entusiasmo, compromiso, determinaci\u00f3n y unidad en la diversidad en el mundo, el reto no de apoyar sino hacer propia la lucha contra el cambio clim\u00e1tico, la pobreza, el hambre, las migraciones forzadas, la xenofobia, la violencia e inseguridad a todos los niveles y en todas sus expresiones, la desigualdad y vulnerabilidad econ\u00f3mica, social y ambiental, el cumplimiento de los ODS, etc.<\/p>\n

    <\/p>\n

    2.3 Asumamos con contagiante entusiasmo, compromiso, determinaci\u00f3n y unidad en la diversidad en el mundo, el reto de potenciar para el desarrollo humano con justicia y equidad la convergencia de la Nano, Bio, Cogno e Infotecnolog\u00eda y el di\u00e1logo de saberes.<\/p>\n

     <\/p>\n

    2.4 Asumamos con contagiante entusiasmo, compromiso, determinaci\u00f3n y unidad en la diversidad en el mundo que cada una de nuestras instituciones sea ejemplo de respeto, de verdadera democracia, de unidad en la diversidad, de compromiso, de transparencia. respeto, de verdadera democracia, de inclusi\u00f3n, de equidad, de unidad en la diversidad, de interculturalidad, de vinculaci\u00f3n e interacci\u00f3n din\u00e1mica, sistem\u00e1tica, integral y bidireccional con la sociedad.<\/p>\n

    <\/p>\n

    Hay que tenerles m\u00e1s temor a las debilidades internas que a las amenazas externas.<\/p>\n

    Personalmente yo he estado convencido que conservando la legitimidad que tenemos y teniendo calidad-pertinencia-eficiencia y transparencia en todos los \u00e1mbitos de nuestro quehacer no ha habido ni habr\u00e1 fuerza externa capaz de destruirnos.<\/p>\n

    <\/p>\n

    Si les pedimos que levanten la mano a los miembros de la comunidad universitaria que est\u00e9n de acuerdo con la educaci\u00f3n p\u00fablica seguramente tendr\u00edamos una respuesta un\u00e1nime.<\/p>\n

    Entonces tenemos tambi\u00e9n que pedirles que levanten la mano quienes est\u00e9n dispuestos a asumir el cambio desde hoy mismo, desde cada persona (docente, no docente, estudiante, autoridades institucionales y gremiales).<\/p>\n

    Y pedirles a los actores externos (locales, nacionales e internacionales) que levanten los que est\u00e9n dispuestos a apoyar, desde hoy y con acciones concretas, el desarrollo y fortalecimiento de la educaci\u00f3n (incluyendo ciencia, tecnolog\u00eda, innovaci\u00f3n y extensi\u00f3n), respetando la autonom\u00eda universitaria porque a como dice nuestra apreciada amiga Ana L\u00facia Gazzola autonom\u00eda no es sin\u00f3nimo de soberan\u00eda porque hay que rendir cuentas a la sociedad.<\/p>\n

    Que cada autoridad institucional y gremial, que cada docente, que cada no docente, se autoeval\u00fae y defina lo que hoy mismo y cada d\u00eda puede mejorar.<\/p>\n

    Crear un movimiento con alegr\u00eda, compromiso y determinaci\u00f3n para que nadie deje de mejorar y que trabajemos como equipo apoy\u00e1ndonos y motiv\u00e1ndonos mutuamente. Y las personas y unidades que no est\u00e9n dispuestos a hacerlo que no lo hagan en este momento, que en la medida que la ola por al cambio se mueva y vaya teniendo resultados todo mundo se ir\u00e1 sumando. Esto no se contrapone a los procesos de cambio estructural, pero garantiza el cambio desde ya y un estado motivacional para impulsar las transformaciones m\u00e1s profundas y estructurales.<\/p>\n

    De igual manera, a nivel de las instancias nacionales, consejos, redes nacionales, regionales e internacionales <\/strong>asumamos con contagiante entusiasmo, compromiso, determinaci\u00f3n y unidad en la diversidad los cambios inmediatos, de mediano y largo plazo, pero partiendo de lo posible<\/u> y de lo que hay consenso<\/strong>.<\/p>\n

    Que no nos siga pasando que hay cosas que por a\u00f1os hemos estado de acuerdo en la necesidad e importancia de hacerlo, que hacemos seminarios, congresos, conferencias, etc. y nos ponemos de acuerdo de hacerlo, pero no lo hacemos<\/strong>.<\/p>\n

    Si, por ejemplo, hay 100 cosas que hacer en 200 instituciones pero de momento solo podemos hacer 5 y en 3 instituciones hagamos esas 5 cosas y con esas 3 instituciones porque es mejor 5 cosas concretas hechas en 3 instituciones, que 100 cosas en 200 instituciones sin hacerse y en la medida que avanzamos el resto se ir\u00e1 sum\u00e1ndose, o por voluntad propia qued\u00e1ndose atr\u00e1s, porque si nosotros no avanzamos para bien otros si lo hacen y no necesariamente para bien pero lo hacen y por tanto las brechas continuar\u00e1n ensanch\u00e1ndose.<\/p>\n

    Esto es tambi\u00e9n v\u00e1lido a lo interno de nuestras instituciones, si los que hacen investigaci\u00f3n relevante (que no siempre son la mayor\u00eda de los acad\u00e9micos) esperaran hasta que todos lo hagan, no habr\u00eda ni una sola investigaci\u00f3n de la cual, cuando tiene buenos resultados, todos nos beneficiamos. Igual pasa con la docencia, con la extensi\u00f3n, con la gesti\u00f3n, etc.<\/p>\n

    Aunque el \u00e9nfasis de este art\u00edculo, a c\u00f3mo puede percibirse, es hacia las universidades p\u00fablicas, para mi es claro que el fortalecimiento y desarrollo de las universidades p\u00fablicas y de las privadas <\/strong>no depende de que unas u otras se debiliten sino en que unas y otras hagan su trabajo con calidad, pertinencia, eficiencia, transparencia y elevado compromiso social. Unas y otras existimos para la sociedad (somos parte de ella) y los recursos provienen de ella, para unas, v\u00eda impuestos y para otras, v\u00eda aranceles. El camino es tan largo y lo que hay que hacer es tanto, que la complementariedad y sinergia es la que nos puede permitir avanzar m\u00e1s r\u00e1pidamente.<\/p>\n

    Uno de los grandes retos que tenemos, adem\u00e1s de la formaci\u00f3n, capacitaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n sobre aspectos cient\u00edficos y t\u00e9cnicos propios de cada carrera y profesi\u00f3n, es la capacitaci\u00f3n masiva del personal docente <\/strong>sobre aspectos pedag\u00f3gicos, did\u00e1cticos, sobre las nuevas modalidades de aprendizaje, sobre los valores y competencias esenciales del siglo XXI (llamadas soft shills), pero hacerlo no de la forma tradicional porque est\u00e1 demostrado que es poco efectiva. Lo primero es promoviendo la mayor motivaci\u00f3n y compromiso posible para ser parte d\u00eda a d\u00eda del cambio, porque sin eso el resto ser\u00e1 poco efectivo, promover el trabajo en equipo, el aprendizaje horizontal presencial y virtual, haciendo no supervisi\u00f3n sino evaluaci\u00f3n sistem\u00e1tica pero no punitiva sino como parte del proceso de aprendizaje, aprendiendo de los aciertos y buenas pr\u00e1cticas pero tambi\u00e9n de los errores, con acompa\u00f1amiento y apoyo de sus propios colegas presencial y virtualmente (en ambos casos real) y de las instancias institucionales. El rol de los estudiantes tambi\u00e9n tiene que transformarse, pero eso ser\u00e1 un resultado de la aplicaci\u00f3n de las modalidades de aprendizaje, no de ense\u00f1anza. Tambi\u00e9n es importante la capacitaci\u00f3n, compromiso y motivaci\u00f3n del personal no docente.<\/p>\n

    \u201cFe es dar el primer paso, incluso cuando no ves toda la escalera<\/strong>\u201d. Martin Luther King.<\/p>\n

    \u201cDa tu primer paso ahora. No es necesario que veas el camino completo- Solo da el primer paso. El resto ir\u00e1 apareciendo a medida que camines<\/strong>\u201d. Martin Luther King.<\/p>\n

    Cada un@ de l@s miembros de KAIR\u00d3S es un ejemplo de compromiso, determinaci\u00f3n, visi\u00f3n y acci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n

    Cada un@ de l@s miembros de KAIR\u00d3S hace propia la frase de Mahatma Gandhi: \u201cS\u00e9 el cambio que quieres ver en el mundo<\/em>\u201d y tenemos que seguir con contagiante entusiasmo, compromiso, determinaci\u00f3n y unidad en la diversidad impulsando la transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n como pilar fundamental para la construcci\u00f3n de una nueva y mejor sociedad para todos y todas en la que sea cierto que nadie se quede atr\u00e1s.<\/p>\n

    Hay miles de iniciativas, proyectos y acciones buenas en el mundo y millones de personas (dentro y fuera de las instituciones educativas) con compromiso y determinaci\u00f3n no solo esperando, sino necesitando una fuerza impulsara con credibilidad y legitimidad para avanzar en la construcci\u00f3n de ese mundo mejor para todos y todas.<\/p>\n

    <\/p>\n

    KAIR\u00d3S no est\u00e1 para sustituir, ni competir con ninguna iniciativa, instituci\u00f3n, proyecto o persona sino coadyuvar en la suma de esfuerzos, impulsando, como claramente lo decimos y practicamos: Uniendo los vigores dispersos con unidad en la diversidad por el bien com\u00fan y haciendo camino al andar.<\/p>\n

    <\/p>\n

    NECESITAMOS UNA REVOLUCI\u00d3N DE ACTITUDES<\/span>!<\/h1>\n

    Sino nos iremos al abismo al que hac\u00eda referencia el Secretario General de ONU en sus palabras de apertura de la 76 sesi\u00f3n de la Asamblea General de ese organismo el 21 de septiembre de este a\u00f1o: \u201c<\/strong>Estamos al borde de un abismo y avanzamos en la direcci\u00f3n equivocada<\/em>\u201d<\/p>\n

    <\/p>\n

    Frases de \u00e9xito cortas (extra\u00eddas de la internet que aparecen sin autor, no de creaci\u00f3n propia)<\/strong><\/h2>\n

    <\/p>\n

      \n
    • La clave de todo est\u00e1 en enfocarse en los objetivos, no en los obst\u00e1culos que encontrar\u00e1s.<\/li>\n
    • No esperes la oportunidad, \u00a1CR\u00c9ALA!<\/li>\n
    • Ser\u00e1 una camino duro y complicado, pero eso no significa que sea imposible.<\/li>\n
    • Las peque\u00f1as acciones al cabo del d\u00eda crean grandes cosas al cabo de los meses<\/li>\n
    • No te detengas cuando est\u00e9s cansado\/a. Detente cuando hayas acabado.<\/li>\n
    • Mot\u00edvate a salir de la rutina, mot\u00edvate a avanzar, mot\u00edvate a cambiarlo todo por ser mejor que ayer y as\u00ed puedas ganarte tus metas.<\/li>\n
    • El \u00e9xito no tiene recetas, cada uno lo vive a su manera y seg\u00fan sus experiencias personales, aunque, algo es seguro, trabajar y a veces tropezar nos har\u00e1 fuertes.<\/li>\n
    • Las escaleras son el s\u00edmbolo que le da sentido a nuestros d\u00edas, ya que nos ayudan a entender c\u00f3mo la suma de peque\u00f1os elementos nos puede llevar a la cima.<\/li>\n
    • Inspirar a otras personas no se trata solamente de hace todo bien, hay que ser capaces de aceptar nuestros errores y avanzar para abrir el camino de otros hacia el \u00e9xito.<\/li>\n
    •  El infinito horizonte es una utop\u00eda creada para hacer que los so\u00f1adores se sientan infinitos y poderosos. Sus virtudes son las herramientas del honor y la victoria.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Defender y transformar la educaci\u00f3n es vital, seg\u00fan KAIR\u00d3S y Gandhi. La defensa incluye derechos humanos, autonom\u00eda universitaria, y financiamiento educativo. La transformaci\u00f3n implica abordar debilidades internas, adaptarse a retos globales como el cambio clim\u00e1tico y promover la equidad. La actitud adecuada y motivaci\u00f3n son esenciales para implementar cambios significativos, buscando calidad y pertinencia educativa. Se necesita una revoluci\u00f3n de actitudes para un futuro mejor.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1086,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","ept_blog_blog":[45],"class_list":["post-1087","ept_blog","type-ept_blog","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ept_blog_blog-informativo"],"acf":{"blog_autor":"{\"luces\":null,\"_id\":\"63bdbd51b70bf106a2e8cf02\",\"contact\":{\"_id\":\"63baf599c82071699f834e39\",\"mobile\":\"85293999\",\"countryCode\":\"+505\",\"fullMobile\":\"+50585293999\",\"socialMedia\":{\"FB\":\"\",\"TW\":\"https:\/\/twitter.com\/TelemacoTS\",\"LN\":\"\",\"IG\":null}},\"name\":\"Francisco Tel\u00e9maco\",\"lastName\":\"Talavera Siles\",\"email\":\"teleta2005@yahoo.com\",\"password\":\"$2a$10$4Uy0c.PlRPkKsIbgprdxDOh1KJPEWGQS42tZrGq.HCW2a7Ki6c06m\",\"rememberMe\":false,\"country\":\"NIC\",\"image\":{\"original\":\"https:\/\/firebasestorage.googleapis.com\/v0\/b\/standarrector.appspot.com\/o\/profile%2Fpictures%2FFOTO%20TT.jpg?alt=media&token=6c0691f8-af98-4827-ae50-db08a3fda23b\",\"thumbnail\":\"https:\/\/firebasestorage.googleapis.com\/v0\/b\/standarrector.appspot.com\/o\/profile%2Fpictures%2FFOTO%20TT.jpg?alt=media&token=6c0691f8-af98-4827-ae50-db08a3fda23b\"},\"isEmailVerified\":false,\"isPhoneVerified\":false,\"isDeleted\":false,\"isSuspended\":false,\"reasonSuspended\":\"\",\"role\":[\"SIGNATORY\"],\"apiKey\":\"\",\"isPartner\":false,\"slogan\":{\"content\":\"Un futuro mejor solo lo podemos construir a partir de las potencialidades y debilidades del presente. \",\"isRequired\":true},\"academic\":{\"institute\":\"KAIR\u00d3S\",\"instituteType\":\"IES_PUBLIC\",\"designation\":\"Doctor\",\"jobPosition\":\"Coordinador General KAIR\u00d3S y ex Rector UNA\",\"curriculum\":\"\",\"biography\":\"Ha sido Rector de la Universidad Nacional Agraria (UNA) y Presidente del Consejo Nacional de Universidades de Nicaragua, Presidente del Consejo Superior Universitario Centroamericano y del Consejo Universitario Iberoamericano, Ministro Asesor para todos los temas de Gabinete de Gobierno, ha recibido 7 Doctorados Honoris Causa, as\u00ed como diversas distinciones nacionales e internacionales. 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