I. Introducci\u00f3n La emergencia sanitaria ha permitido que las instituciones de educaci\u00f3n superior tengan la oportunidad de potencializar los beneficios de su modelo de gobernanza universitaria e identificar necesidades y vincularse a trav\u00e9s de medios alternativos; pero tambi\u00e9n desde el enfoque educativo como protagonistas de un papel orientador en la prevenci\u00f3n, investigaci\u00f3n y educaci\u00f3n de esta enfermedad llamada COVID 19; y el impacto de esta en los componentes medulares de la universidad: Academia, investigaci\u00f3n, vinculaci\u00f3n y gesti\u00f3n administrativa, ante la situaci\u00f3n actual y futura. Esto siendo preponderante para las respuestas que se ofrezcan a la sociedad y la posibilidad de replicarlas y adaptarlas a los contextos de las universidades de la regi\u00f3n. Se est\u00e1 atravesando por una transformaci\u00f3n en la manera de hacer las cosas, rompiendo esquemas e innovando en la educaci\u00f3n y el bienestar social hacia las partes interesadas; con base en ello, los equipos inter y multidisciplinarios de UTPL han ejecutado iniciativas que han permitido innovar en la educaci\u00f3n y el bienestar de las partes interesadas; estas acciones socialmente responsables son parte del componente central de las operaciones, valores y misi\u00f3n; pero que tambi\u00e9n son muestra de que la intervenci\u00f3n institucional puede ser replicada y escalada en otros pa\u00edses para el bien de las comunidades; para actuar de manera resiliente y adaptarse a la nueva normalidad identificando aquellas acciones, propuestas e iniciativas que permitan la continuidad institucional y la anticipaci\u00f3n a futuras situaciones cr\u00edticas que se presenten en los pa\u00edses. II. Desarrollo UTPL La Universidad T\u00e9cnica Particular de Loja \u2013 UTPL, ubicada al sur del Ecuador, es una persona jur\u00eddica aut\u00f3noma de derecho privado, con finalidad social, sin fines de lucro, co\ufb01nanciada por el Estado Ecuatoriano de conformidad con la Constituci\u00f3n de la Rep\u00fablica del Ecuador. La UTPL fue creada por la\u202fAsociaci\u00f3n Marista Ecuatoriana\u202f(AME) el 3 de mayo de 1971. Oficialmente reconocida por el Estado Ecuatoriano bajo el Decreto Ejecutivo 646, publicado en el Registro Oficial Nro. 217 del 5 de mayo de 1971, con el cual se constituye como persona jur\u00eddica aut\u00f3noma al amparo del convenio de \u201cModus Vivendi\u201d celebrado entre la Santa Sede y el Ecuador, teniendo en cuenta las normas de la Iglesia en su organizaci\u00f3n y gobierno. Es una instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior de car\u00e1cter bimodal, ya que posee las modalidades de estudio: presencial, abierta y a distancia, \u00e9sta \u00faltima desde 1976, modalidad de la que ha sido pionera en Latinoam\u00e9rica. El 27 de octubre de 1997, la Di\u00f3cesis de Loja traspasa, por tiempo inde\ufb01nido, a la Asociaci\u00f3n Id de Cristo Redentor, Misioneros y Misioneras Identes, la conducci\u00f3n de la Universidad T\u00e9cnica Particular de Loja para que la dirija con total autonom\u00eda y en consonancia con el carisma Idente, con los mismos derechos y obligaciones que la Agrupaci\u00f3n Marista Ecuatoriana; en vista de que \u00e9sta, a trav\u00e9s de sus propios organismos y por causas privadas e internas, decidi\u00f3 dejar la UTPL, pasando la universidad, en conformidad con el estatuto entonces vigente y en conformidad con el \u201cModus Vivendi\u201d, a la Di\u00f3cesis de Loja. La modalidad de estudios abierta y a distancia, por su de\ufb01nici\u00f3n, naturaleza y caracter\u00edsticas, se dirige a una amplitud de estudiantes situados geogr\u00e1ficamente de forma dispersa dentro y fuera del Ecuador, y los atiende en su lugar de origen en procesos administrativos y acad\u00e9micos, para lo cual la Universidad dispone de centros universitarios o estructuras de apoyo que operan bajo el paraguas de un modelo educativo liderado desde la matriz en la ciudad de Loja, y en donde reposan los expedientes acad\u00e9micos de la poblaci\u00f3n estudiantil. La UTPL, actualmente, se encuentra acreditada por IASP como Parque Cient\u00edfico y Tecnol\u00f3gico, en el a\u00f1o 2018, con un centro de Prototipos, con m\u00e1s de 40 laboratorios de servicios especializados, un FabLab registrado internacionalmente; cuenta con la mejor incubadora del pa\u00eds y aceleradora Prendho. En la actualidad cuenta con m\u00e1s de 43 mil estudiantes, siendo 37 mil alumnos que estudian a distancia, 86 centros universitarios en todo el Ecuador, incluidos 3 en Gal\u00e1pagos y los Centros Internacionales Roma, Madrid y Nueva York. INICIATIVAS UTPL ANTE EL COVID 19 Ante la pandemia declarada por la OMS, a causa del Covid-19, tambi\u00e9n conocido como coronavirus, una enfermedad infecciosa causada por el virus SARS-CoV-2, en Ecuador tambi\u00e9n se declara el estado de emergencia sanitaria, a partir del 11 de marzo de 2020. La UTPL a partir del 16 de marzo suspende actividades administrativas y acad\u00e9micas presenciales, con el fin de cumplir con las ordenanzas del pa\u00eds, prevenir el contagio, proteger al personal administrativo y docente, as\u00ed como a sus estudiantes y a sus grupos prioritarios de inter\u00e9s, habilitando las clases de todos los estudiantes en el pa\u00eds de grado y posgrado a la modalidad virtual. A ra\u00edz de la emergencia sanitaria, investigadores, docentes, personal administrativo y estudiantes han desarrollado acciones e iniciativas que permiten dar continuidad a la gesti\u00f3n institucional, acciones que demuestran el liderazgo de la universidad y su aporte a la sociedad en temas de educaci\u00f3n, salud, alimentaci\u00f3n, tecnolog\u00eda, econom\u00eda, entre otros; mismos que permiten garantizar resiliencia entre las partes afectadas interna y externamente durante esta crisis de salud global. (Colindres, 2020) Gobernabilidad Institucional frente a COVID 19 Conforme a la Pol\u00edtica de Actuaci\u00f3n General por Coronavirus y Pandemia de Covid-19 de la Universidad, se crea en el Comit\u00e9 de Operaciones de Emergencia Institucional (COE-I) de la UTPL que es el encargado de articular de manera institucional las disposiciones, medidas preventivas, directrices, lineamientos y otros relativos a la emergencia sanitaria que se vive en Ecuador, especialmente aquellas emitidas por la Presidencia de la Rep\u00fablica; ministerios, secretar\u00edas y consejos de Estado; el Comit\u00e9 de Operaciones de Emergencia Nacional y provinciales; y dem\u00e1s instancias. Este comit\u00e9 adopta las decisiones y medidas institucionales pertinentes en los diferentes \u00e1mbitos para asegurar el cumplimiento efectivo de las funciones sustantivas de docencia, investigaci\u00f3n, vinculaci\u00f3n con la sociedad y gesti\u00f3n, en cumplimiento de la naturaleza, visi\u00f3n, misi\u00f3n, principios, valores, fines y objetivos institucionales.(Espinosa, 2020) Adicionalmente, teniendo en consideraci\u00f3n que la UTPL ha implementado medidas institucionales inmediatas y eficaces para prevenir y proteger la salud de la comunidad universitaria durante y despu\u00e9s de la emergencia sanitaria declarada por la pandemia de COVID-19, y que las \u00e1reas acad\u00e9micas y diversos equipos de gesti\u00f3n han trabajado estrategias complementarias derivadas de las capacidades institucionales, se crea el Comit\u00e9 Temporal de Articulaci\u00f3n Institucional de la Emergencia Sanitaria por COVID-19, el cual tendr\u00e1 como objetivo principal identificar oportunidades de colaboraci\u00f3n institucional y alineamiento estrat\u00e9gico de las actividades de prevenci\u00f3n de la propagaci\u00f3n y contagio de la enfermedad; y su actuaci\u00f3n es durante la emergencia sanitaria declarada y despu\u00e9s de la misma. Las funciones del Comit\u00e9 son: 1. Coordinar y articular sus acciones con el Comit\u00e9 de Operaciones de Emergencia Institucional (COE-I) de la UTPL, as\u00ed como con las decisiones y medidas institucionales adoptadas por el mismo. 2. Mapear y documentar institucionalmente las actividades realizadas por la Universidad y sus equipos con relaci\u00f3n al COVID-19. 3. Comunicar a la sociedad las actividades relacionadas con el COVID-19 realizadas por los distintos equipos institucionales, a trav\u00e9s de flujos estructurados. 4. Procurar la visibilidad de iniciativas institucionales de aporte para la prevenci\u00f3n de la propagaci\u00f3n y contagio del COVID-19. 5. Procurar la vinculaci\u00f3n de las estrategias de los equipos de la Universidad con actores claves nacionales e internacionales de la sociedad civil, sector privado y \u00f3rganos de gobierno en temas relacionados con el COVID-19. 6. Identificar oportunidades de colaboraci\u00f3n acad\u00e9mica, investigativa y de vinculaci\u00f3n relacionadas con el COVID-19. 7. Establecer canales proactivos de di\u00e1logo con las iniciativas locales, nacionales e internacionales relacionadas con el COVID-19. 8. Dar seguimiento a las iniciativas y proyectos institucionales relacionados con el COVID-19. Como parte de la gobernabilidad institucional y ante la emergencia sanitaria se crearon los siguientes lineamientos que se mantiene durante la pandemia: 1) Protocolo de movilidad institucional cuyo objetivo es establecer los lineamientos necesarios para una movilizaci\u00f3n segura de los trabajadores de la instituci\u00f3n hasta las instalaciones universitarias. (Espinoza, 2020) 2) Gu\u00eda General de Limpieza y Desinfecci\u00f3n para las Instalaciones de la UTPL, Frente al COVID 19, elaborada con el fin de establecer recomendaciones para un correcto proceso de limpieza y desinfecci\u00f3n en procura de disminuir el riesgo de propagaci\u00f3n del nuevo coronavirus COVID-19 en las instalaciones de la Universidad T\u00e9cnica Particular de Loja. (Espinoza, 2020) 3) Gu\u00eda T\u00e9cnica para Estimaci\u00f3n General del Riesgo Laboral Frente a COVID 19 en la UTPL, desarrollada para estimar los niveles de riesgos generales frente al COVID-19 y las medidas preventivas correspondientes para el personal de la Universidad T\u00e9cnica Particular de Loja. (Espinoza, 2020) 4) Plan Institucional para Retorno Progresivo a las Actividades Presenciales, cuyo objetivo es establecer mediante el presente plan, los lineamientos preventivos necesarios para todos los colaboradores de la Universidad T\u00e9cnica Particular de Loja a nivel nacional, con la finalidad de evitar un posible contagio por COVID-19 en el retorno progresivo a las actividades laborales presenciales. (Unidad Higiene y Seguridad, y RRHH UTPL, 2020) 5) Protocolo de Manejo de Casos Sospechosos y Confirmados COVID 19, desarrollado para determinar el protocolo de actuaci\u00f3n en seguridad y salud, frente a casos sospechosos, probables o confirmados de COVID-19 en la UTPL. (Torres, 2020) 6) Pol\u00edtica de Actuaci\u00f3n General por Coronavirus y Pandemia de Covid-19 de la Universidad. 7) Gu\u00eda t\u00e9cnica preventiva para el control de ingreso a las instalaciones de la Universidad T\u00e9cnica Particular de Loja, frente al COVID 19, que fue elaborada con el fin de establecer las medidas de control y prevenci\u00f3n necesarias en procura del bienestar general, para disminuir el riesgo de propagaci\u00f3n del nuevo coronavirus COVID-19 en las instalaciones de la Universidad T\u00e9cnica Particular de Loja. Es as\u00ed como, la UTPL defini\u00f3 varias macro acciones asociadas a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en el contexto de la Pandemia COVID19, de acuerdo con su definici\u00f3n estrat\u00e9gica y sus l\u00edneas como: misionalidad, educaci\u00f3n online e innovaci\u00f3n y emprendimiento. De la misma manera, las iniciativas han sido priorizadas de acuerdo a las funciones sustantivas de la instituci\u00f3n: Docencia, Investigaci\u00f3n, Vinculaci\u00f3n y Condiciones Institucionales. A continuaci\u00f3n, se destacan las iniciativas por su relevancia, \u00e1mbitos de acci\u00f3n, alcance e impacto institucional a la comunidad local, nacional y regional: \u00c1mbito Acad\u00e9mico La educaci\u00f3n virtual para UTPL ha tenido una trayectoria de 44 a\u00f1os, y que acrecent\u00f3 su uso debido a la aparici\u00f3n del COVID 19, lo que oblig\u00f3 a muchas instituciones a adaptar los sistemas educativos a la virtualidad y metodolog\u00edas innovadoras para el aprendizaje; y la Universidad con vista a la necesidad del este contexto, compartir lecciones aprendidas, t\u00e9cnicas y herramientas para entornos virtuales desarroll\u00f3 el Cat\u00e1logo de aplicaciones educativas, con el fin de socializar con el sector educativo herramientas interactivas y programas que sean capaces de atraer y mantener la atenci\u00f3n de los estudiantes. Este cat\u00e1logo, incluye aplicaciones educativas con las siguientes categor\u00edas: entornos virtuales, evaluaci\u00f3n, idiomas, infograf\u00edas, matem\u00e1ticas, organizadores gr\u00e1ficos, programaci\u00f3n y salud. se han desarrollado webinars con el fin de educar a docentes de colegios y universidades de diferentes ubicaciones geogr\u00e1ficas a nivel nacional, en tecnolog\u00edas educativas a trav\u00e9s del proyecto institucional de innovaci\u00f3n docente Ascendere, con el fin de potenciar sus competencias t\u00e9cnicas y pedag\u00f3gicas para impartir clases en l\u00ednea. En estos espacios educativos en l\u00ednea, los docentes aprendieron sobre el uso de herramientas como Kahoot, Mentimeter, Canva, Socrative, entre otras; a lo largo de estos meses se han capacitado a m\u00e1s de 1155 docentes. En una diversidad de edu-webinars, se han capacitado con diferentes temas de inter\u00e9s general a m\u00e1s de 138 mil personas que actualizaron sus conocimientos y mejoraron sus competencias para actuar en las circunstancias actuales en diferentes \u00e1mbitos: educativo, empresarial, familiar y de salud. Con el prop\u00f3sito de desarrollar, agrupar y fortalecer iniciativas que potencien competencias t\u00e9cnicas y profesionales de docentes y estudiantes a trav\u00e9s de innovaci\u00f3n acad\u00e9mica, investigaci\u00f3n, vinculaci\u00f3n y uso de TIC, la universidad ha ofrecido a m\u00e1s de 6287 docentes de educaci\u00f3n b\u00e1sica, media y superior acceso a iniciativas de innovaci\u00f3n docente que potencien el aprendizaje y la ense\u00f1anza con la implementaci\u00f3n de nuevas tecnolog\u00edas, recursos educativos abiertos y metodolog\u00edas aplicadas en la modalidad virtual. Entre ellas est\u00e1n webinars de tecnolog\u00edas educativas al alcance de todos y los innovatips como parte de las herramientas TIC para el apoyo de la docencia. Entre otras acciones de innovaci\u00f3n educativa, se realizaron los debates estudiantiles, talleres acad\u00e9micos y caf\u00e9s cient\u00edficos que son encuentros que generan di\u00e1logos entre docentes de diferentes \u00e1reas del conocimiento sobre temas actuales de investigaci\u00f3n y transferencia a las aulas universitarias; y que durante la emergencia sanitaria han beneficiado a m\u00e1s de 4670 personas. Con el objetivo de capacitar de forma gratuita a los maestros del sistema educativo ecuatoriano para contribuir a enfrentar el escenario de educaci\u00f3n remota en el contexto de emergencia sanitaria del COVID 19, se ha desarrollado el proyecto \u201cLa universidad junto a la escuela: algunas estrategias para mejorar la pr\u00e1ctica docente\/pedag\u00f3gica en la educaci\u00f3n remota en Ecuador\u201d. Bajo este, se planificaron y desarrollaron de forma gratuita seis webinars por medio de la plataforma de Educaci\u00f3n Continua UTPL y difusi\u00f3n abierta por YouTube y Facebook para abordar estrategias metodol\u00f3gicas, objetivas e innovadoras en apoyo a la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica de los docentes del sistema educativo ecuatoriano. Los resultados obtenidos de este proyecto son: 1) 49. 216 N\u00famero de docentes capacitados en los diferentes temas de webinar, 2) 120 horas de voluntariado acad\u00e9mico invertido en la preparaci\u00f3n del plan de capacitaci\u00f3n docente, 40 de las cuales se invirtieron para realizar un intercambio de experiencias y retroalimentar las propuestas de tal forma que los beneficiarios cuenten con un producto de calidad y que sea operativo en sus diferentes niveles, 3) 89.9% de los participantes son docentes y el 8.8% son directivos, es decir, aproximadamente 280 directivos que tienen la posibilidad de implementar pautas metodol\u00f3gicas abordadas en los webinars fueron capacitados, 4) 100% del programa de capacitaci\u00f3n fue socializado a nivel nacional con el fin de obtener matriculas para alcanzar la meta planteada, para ello se defini\u00f3 un plan de comunicaci\u00f3n que implicaba la comunicaci\u00f3n a los ex estudiantes de la UTPL, participantes de los cursos desarrollados en Educaci\u00f3n Continua UTPL, estudiantes de las carreras de educaci\u00f3n, Twitter, Facebook, Instagram y grupos de WhatsApp, 5) Se comparti\u00f3 el programa con la coordinaci\u00f3n Zonal de Educaci\u00f3n 7, para su difusi\u00f3n, 6) Se contribuye a la econom\u00eda de los beneficiarios; puesto que fue gratuito y se estima un valor representativo de $40 por docente y por estudiantes $20, 7) Se sistematiza la experiencia en un Dossier \u201cEducaci\u00f3n en tiempos de pandemia\u201d con el fin de socializar los contenidos abordados en el webinar. Adem\u00e1s, se dialoga con la Coordinadora Zonal de la Zona 7 para socializar el contenido de la publicaci\u00f3n; con distribuci\u00f3n gratuita a maestros por medio de la p\u00e1gina de la Universidad www.utpl.edu.ec, 8) 6302 participantes que completaron los seis webinars recibieron su certificado avalado por Educaci\u00f3n Continua y cada participante invirti\u00f3 seis horas de webinar, 9)con un alcance a nivel nacional y con representaci\u00f3n en las 7 zonas de planificaci\u00f3n del Ecuador; Zona 1, 6.2%; Zona 2, 17.8%; Zona 3, 4.2%; Zona 4.9%; Zona 5, 28.3%; Zona 6.5%; Zona 7 29.2%, 9) El 62.6 % de docentes capacitados mediante el webinar pertenecen a las escuelas p\u00fablicas, 26% a escuelas privadas, 9.3% a escuelas fiscomisionales y 1.3% a municipales, 10) El 76.6% de los participantes pertenecen a las escuelas urbanas y el 22.7% a escuelas rurales, 11) El 11.8% de docentes que participaron trabajan en el nivel inicial, el 51.8% en el nivel b\u00e1sico y el 34.3% en el bachillerato, 12) El 73.8% de docentes participantes en la capacitaci\u00f3n pertenecen al g\u00e9nero femenino y el 26% al g\u00e9nero masculino, 13) De los participantes, el 2.3% son bachilleres, el 3% son tecn\u00f3logos, el 5,1% profesor, el 61% poseen un t\u00edtulo de tercer nivel y el 28% de cuarto nivel, 14) Se concreta 1 alianza con la Zona 7 para procesos de colaboraci\u00f3n mutua y 15) Actualmente se ha presentado una r\u00e9plica de los webinars mediante un curso en educaci\u00f3n continua, para que los profesores puedan observar los videos y realizar actividades como parte de la revisi\u00f3n de las tem\u00e1ticas. \u00c1mbito de Investigaci\u00f3n En el \u00e1mbito de la investigaci\u00f3n, se propusieron varios proyectos en diversas \u00e1reas cient\u00edficas. Un proyecto con pertinencia para la actual situaci\u00f3n es el de \u201cImpacto econ\u00f3mico y propuestas de reactivaci\u00f3n frente al COVID 19 en Ecuador\u201d. Este, proporciona una visi\u00f3n del impacto del COVID 19 en el \u00e1mbito macroecon\u00f3mico de Ecuador y sus efectos en el PIB nacional. El estudio, tambi\u00e9n, plantea escenarios para la reactivaci\u00f3n econ\u00f3mica y propone medidas para hacer frente a los estragos econ\u00f3micos causados por la pandemia. Bajo el contexto de la salud se han propuesto los siguientes proyectos de investigaci\u00f3n, que han sido aprobados por el Ministerio de Salud P\u00fablica del Ecuador. El proyecto \u201cAn\u00e1lisis filogen\u00e9tico de variantes circulantes de SARS-COV-2 en la Regi\u00f3n Zonal 7 y su implicaci\u00f3n con las vacunas en desarrollo beneficiando a tres provincias de Ecuador\u201d; cuyo objetivo es conocer el nivel de infecci\u00f3n por el virus causante de COVID-19 a todos los ciudadanos de Guayas, Pichincha, Azuay y Loja y proceder a informar a las autoridades sanitarias para el manejo respectivo del caso. Los resultados se evaluar\u00e1n mediante un paquete inform\u00e1tico para evaluar si son estad\u00edsticamente significativos. Dado que, en Ecuador, los datos de la infecci\u00f3n est\u00e1n en progreso y aunque existen predicciones en base a modelos matem\u00e1ticos que indican cifras muy elevadas de posible infecci\u00f3n, en el presente estudio se espera una elevada prevalencia de infecci\u00f3n por SARS-CoV-2 en regiones espec\u00edficas del pa\u00eds y determinar el porcentaje de la poblaci\u00f3n que ha desarrollado anticuerpos y una potencial inmunidad contra SARS-CoV-2. En relaci\u00f3n a la salud mental, se cuenta con el visionario proyecto de investigaci\u00f3n \u201cMedicina en Casa\u201d cuyo objetivo es dise\u00f1ar y ejecutar acciones en pro de limitar el avance de la pandemia COVID 19 en la ciudad de Loja a trav\u00e9s de desarrollar redes de apoyo interinstitucionales y comunitarias que ayuden a descongestionar los servicios de salud, fortalezcan acciones de prevenci\u00f3n y capacitaci\u00f3n del personal m\u00e9dico y comunidad en general y contribuyan a la reactivaci\u00f3n econ\u00f3mica. Para el desarrollo de este, se cuenta con la participaci\u00f3n de 13 docentes entre m\u00e9dicos y psic\u00f3logos voluntarios, 35 estudiantes de medicina de externado y cuatro docentes que colaboran en la realizaci\u00f3n de los programas de estrategias de prevenci\u00f3n y promoci\u00f3n de la salud al equipo de MediaLab UTPL. Adicionalmente, el proyecto cuenta con un componente de tecnolog\u00eda m\u00e9dica que incluye un subproyecto denominado \u201cPrototipo de desinfecci\u00f3n y reciclaje de mascarillas\u201d; cuyo fin es mejorar la calidad de vida de la poblaci\u00f3n e impulsar la transformaci\u00f3n de la matriz productiva. Este propone un prototipo para desinfecci\u00f3n de mascarillas N95 utilizando luz violeta y eliminaci\u00f3n adecuada de insumos infecciosos o protectores faciales que son eliminados en los desechos comunes sin ning\u00fan tratamiento de desinfecci\u00f3n adecuado. El proyecto de investigaci\u00f3n \u201cEvaluaci\u00f3n de indicadores de salud mental del personal involucrado en el protocolo de telesistencia en salud mental, periodistas y usuarios de la p\u00e1gina web www.coronavisrusecuador.com durante la emergencia COVID 2019\u201d, que surge de la solicitud del Ministerio de Salud P\u00fablica (MPS) para la atenci\u00f3n de tres necesidades puntuales asociadas a las emergencia y al protocolo de teleatenci\u00f3n en salud mental del MSP: 1) Evaluaci\u00f3n Psicol\u00f3gica a los profesionales de salud mental que se encuentran dando atenci\u00f3n a la emergencia nacional. 2) Evaluaci\u00f3n a estudiantes que se capacitar\u00e1n en Teleasistencia y participar\u00e1n como voluntarios del protocolo de teleasistencia en salud mental del MSP. 3) Evaluaci\u00f3n del estado de salud mental de los usuarios del servicio 171 opci\u00f3n 6. Las variables a medir en la evaluaci\u00f3n son: ansiedad, depresi\u00f3n, insomnio, somatizaci\u00f3n, disfunci\u00f3n social, estr\u00e9s, burnout, bienestar psicol\u00f3gico, suicidalidad, p\u00e1nico, consumo de alcohol, consumo de tabaco, consumo de sustancias, inflexibilidad psicol\u00f3gica, soledad, estilos de afrontamiento, resiliencia, estr\u00e9s por COVID 19, consumo de informaci\u00f3n por medios digitales, entre otras. Para cada variable se usar\u00e1 un instrumento estandarizado breve a modo de screaning, todos los instrumentos son libres, usados con fines de investigaci\u00f3n y son programados en el software True Test, con el fin de que entreguen informaci\u00f3n validada de retroalimentaci\u00f3n para los usuarios y personal implicado en el protocolo de teleasistencia de salud mental del MSP y los periodistas. A la fecha, este proyecto ha beneficiado v\u00eda teleasistencia a m\u00e1s de 18,771 personas y contribuye al desarrollo de los observatorios OBASTAL y de Comunicaci\u00f3n de la UTPL, para posicionarlos como socios estrat\u00e9gicos del Ministerio de Salud P\u00fablica, Fundamedios y Secretaria Nacional de Comunicaci\u00f3n, y como referentes de informaci\u00f3n actualizada y de calidad para la sociedad. Otro proyecto de investigaci\u00f3n ejecutado con importantes aliados es \u201cEstrategias y formatos de comunicaci\u00f3n radiof\u00f3nica y televisiva para la participaci\u00f3n ciudadana frente al COVID 19\u201d cuyo objetivo es concienciar a la ciudadan\u00eda sobre la prevenci\u00f3n y cuidado frente a los impactos del COVID-19, conjuntamente con la Red de Radio Universitarias del Ecuador (RRUA) y la Red de Televisi\u00f3n Universitaria, se producen contenidos de formatos radiales y televisivos para difundirlos a trav\u00e9s de diversos medios de comunicaci\u00f3n y medios sociales. Para evitar la propagaci\u00f3n de COVID 19, se instal\u00f3 una zona de control y desinfecci\u00f3n, que cuenta con una cabina con sistema de ozono y como proyecto de investigaci\u00f3n cuenta con el nombre de \u201cHOPE2020, sistema de desinfecci\u00f3n y sanitizaci\u00f3n para el personal de la UTPL\u201d; que diariamente beneficia al 30% del aforo del personal, que ingresa a la instituci\u00f3n bajo altos niveles de bioseguridad y que trabaja f\u00edsicamente bajo un horario y una calendarizaci\u00f3n aprobada por el COE institucional. \u00c1mbito de la Vinculaci\u00f3n con la Sociedad En el \u00e1mbito de la vinculaci\u00f3n con la sociedad, una de las principales iniciativas es el levantamiento y gesti\u00f3n de informaci\u00f3n inteligente del territorio para la toma de decisiones, que se desarrolla a trav\u00e9s de los observatorios de la Universidad en varias \u00e1reas. A trav\u00e9s de la iniciativa Smartland-UTPL en alianza con la Gobernaci\u00f3n de la Provincia de Loja, se monitorea en tiempo real y de forma abierta la situaci\u00f3n de la provincia en relaci\u00f3n al impacto del COVID19, mediante un sitio web con componentes de georreferenciaci\u00f3n desarrollado por SmartLand UTPL. En este se puede acceder durante las 24 horas del d\u00eda y conocer temas como: 1) Datos diarios y acumulativos de COVID 19 Provincia de Loja, 2) Distribuci\u00f3n cantonal de casos COVID 19 en la Provincia de Loja, 3) Informaci\u00f3n de hospitales de la ciudad de Loja; y recursos adicionales que detalla las acciones institucionales entorno al COVID 19 de la Provincia de Loja que incluye indicadores de impacto como: a) N\u00famero de Canastas de la agricultura familiar en el cant\u00f3n Loja entregadas por mes, b) Total de acciones de Seguridad p\u00fablica por tipolog\u00eda, c) Total de centros de acogida en la Provincia de Loja d) Total de kits alimenticios entregados por la Gobernaci\u00f3n y el Ministerio de Inclusi\u00f3n Econ\u00f3mica y Social (MIES) y que incluye el total de familias beneficiadas y que incluye a grupos de atenci\u00f3n prioritaria e) Distribuci\u00f3n de acciones por cantones realizadas por las operaciones de Fuerzas Armadas en puntos de control fijos y m\u00f3viles, f) Reporte del total de bonos entregados por el MIES, g) Reportes de operativos de Intendencia y Comisar\u00edas de la Provincia de Loja, h) Ecuador datos y estad\u00edsticas COVID 19, i) Casos de Ecuador 3D, j) Casos de COVID 19 en Ecuador y Situaci\u00f3n a nivel mundial; bajo el tablero del CSSE de la Universidad de John Hopkins. Todas estas plataformas desarrolladas v\u00eda Smartland UTPL, reciben informaci\u00f3n actualizada minuto a minuto; con el apoyo de las alianzas p\u00fablico-privadas entre ellas: Ministerio de Inclusi\u00f3n Econ\u00f3mica y Social, Esri Ecuador, Ministerio de Salud P\u00fablica, Hospital Isidro Ayora, Hospital Manuel Ygnacio Monteros IESS, Hospital de Catacocha, Ministerio de Agricultura y Ganader\u00eda, Seguridad P\u00fablica Ecuador, Secretar\u00eda de Gesti\u00f3n de Riesgos y Brigada de Infanter\u00eda Motorizada No. 7 de Loja. (Smartland, 2020) Adicionalmente, se cre\u00f3 una aplicaci\u00f3n digital denominada \u201cBanderas Rojas\u201d para contribuir durante la emergencia sanitaria a visualizar de forma gr\u00e1fica la ubicaci\u00f3n exacta de quienes atraviesan necesidades y requieren ayuda. Esta app surgi\u00f3 ante la necesidad de que las instituciones p\u00fablicas, privadas y colectivos que estaban entregando donaciones puedan gestionar adecuadamente su distribuci\u00f3n. La app ten\u00eda doble funcionalidad, por un lado, la gesti\u00f3n de las donaciones por parte de las instituciones y por otro, el registro de cualquier ciudadano que requer\u00eda donaciones o conoc\u00eda de alg\u00fan vecino o familiar con necesidades econ\u00f3micas. Para esto deb\u00eda ingresar la informaci\u00f3n en la p\u00e1gina web: www.utpl.edu.ec\/banderasrojas para que pueda ser identificado como un punto donde se requer\u00eda la entrega de ayuda. La app \u201cBanderas Rojas\u201d ha beneficiado a m\u00e1s de 2000 familias y durante los primeros meses de la emergencia sanitaria, pudo ser administrada por representantes de instituciones p\u00fablicas o privadas, l\u00edderes de colectivos o representantes sociales para detectar los sitios donde exist\u00eda necesidades y gestionar la ayuda humanitaria, gracias a su alcance pod\u00eda ser utilizada en todo el pa\u00eds para organizar las donaciones. El \u00fanico requisito era contar con un l\u00edder que administre el registro. A nivel local, la app fue utilizada por cerca de ocho grupos entre entidades p\u00fablicas, privadas y colectivos que entregaban ayuda humanitaria y se ampli\u00f3 a algunos cantones de la provincia de Loja. Abraza con el Coraz\u00f3n, es una iniciativa ciudadana promovida por Emprendec, Banco de Alimentos de Loja \u2013 Minga, Cad\u00e1ver Exquisito Solidario, con el apoyo de AGEMIC ltda., Fundaci\u00f3n para el Desarrollo Empresarial y Social (FEDES), Universidad T\u00e9cnica Particular de Loja, Misiones Universitarias UTPL, Beer House, Quo Hub, KTaxi, Que hay en Loja y Clip., que consisti\u00f3 en tres fases: a) Una convocatoria a donar recursos para la adquisici\u00f3n de kits de alimentos, b) En una nueva forma de ayuda se plante\u00f3 la modalidad Adopta una familia, y c) Se lanz\u00f3 la modalidad Dona y aprende con el coraz\u00f3n, que consisti\u00f3 en la oferta de cursos impartidos por voluntarios cuyo valor corresponder\u00eda a un kit de alimentos, la recaudaci\u00f3n obtenida de esta modalidad aportar\u00eda a las campa\u00f1as \u00d1a\u00f1o Casa Museo y C\u00e1ritas de la Di\u00f3cesis de Loja. Entre las tres fases se recaud\u00f3 un aporte econ\u00f3mico de $11 868,38 y fue destinado a la compra de kits alimenticios para las 2.000 familias vulnerables entre ellas las 300 registradas en el Banco de Alimentos, beneficiando a m\u00e1s de 6,278 personas. En la b\u00fasqueda de salvaguardar la integridad de trabajadores, hu\u00e9spedes, proveedores y clientes de los establecimientos de alojamiento tur\u00edstico, evitando la propagaci\u00f3n del virus y aportando a la reactivaci\u00f3n econ\u00f3mica del pa\u00eds, docentes especialistas en seguridad y salud ocupacional, desarrollaron la \u201cGu\u00eda de medidas preventivas para trabajadores de los establecimientos de alojamientos tur\u00edsticos ante la emergencia sanitaria por COVID 19\u201d. Esta gu\u00eda cont\u00f3 con la revisi\u00f3n externa del Consejo Latinoamericano de Seguridad e Higiene Laboral, la C\u00e1mara de Comercio de Loja y la Corporaci\u00f3n de Ferias de Loja. Como parte de una de las l\u00edneas estrat\u00e9gicas de UTPL, desde el \u00e1mbito de emprendimiento el Proyecto CRECER es una iniciativa de Business Coaching School, el Centro de Emprendimiento e Innovaci\u00f3n \u201cPrendho\u201d de la UTPL y la Revista L\u00edderes, en la que se re\u00fane a expertos para brindar sesiones gratuitas de capacitaci\u00f3n y coaching a pymes y emprendimientos, con la finalidad de innovar sus negocios para adaptarse al nuevo mercado y ser competitivos, lo que permite convertir la actual crisis en una oportunidad. En esta iniciativa 250 j\u00f3venes postularon y de estos 60 fueron seleccionados con base en criterios definidos para el programa de coaching, y que han recibido 5 m\u00f3dulos asociados a los temas de Convertir crisis en oportunidades, Marketing para pymes, Finanzas para pymes, Soft skills para liderazgo y Plan estrat\u00e9gico para pymes; acumulando un total de horas de 1260. Reinventa Ecuador, es una iniciativa para reinventar el pa\u00eds, y fue liderada por la Alianza para el Emprendimiento e innovaci\u00f3n (AEI), Naciones Unidas Ecuador, con el apoyo de la Corporaci\u00f3n L\u00edderes para Gobernar (GLPG) y EDES Business School de UTPL. Esta, estaba dirigida a ecuatorianos que viven en el pa\u00eds o fuera y tambi\u00e9n extranjeros dentro del Ecuador y se realiz\u00f3 con el objetivo de receptar propuestas disruptivas que generen $5000 millones a la econom\u00eda del Ecuador a corto, mediano y largo plazo, para s\u00ed dinamizar el sector productivo y atender a grupos vulnerables, considerando elementos innovadores y amigables con el medio ambiente. Para esta convocatoria se recibieron m\u00e1s de 700 postulaciones. A partir de la emergencia sanitaria, la UTPL a trav\u00e9s de Tachapir, emprendimiento graduado en Prendho, es la \u00fanica instituci\u00f3n en Ecuador en formar parte de la red abierta de colaboraci\u00f3n del mundo \u201cCoronavirus Makers\u201d para crear material de ayuda para emergencia sanitaria. La universidad al ser parte de esta red, cuenta con el apoyo y gesti\u00f3n de docentes, investigadores y estudiantes UTPL; quienes convocan a la comunidad maker para que se unan a esta iniciativa y as\u00ed consolidar una red a nivel nacional, para empezar a producir todo tipo de material de emergencia sanitaria y de esta manera tratar de minimizar el nivel de contagio. Como parte del voluntariado institucional, docentes, investigadores y estudiantes han desarrollado el Proyecto \u201cCor3D: Corazones e Impresiones 3D que Salvan Vidas\u201d cuyo objetivo es la producci\u00f3n sostenida de protectores faciales mediante el montaje de un taller semi industrial dotado con tecnolog\u00eda de impresi\u00f3n 3D en la ciudad de Loja. Dentro de los resultados obtenidos est\u00e1n: a) Se han impreso y distribuido 2200 protectores faciales (Faceshields) que han beneficiado a 2200 personas; y se est\u00e1n produciendo cerca de 2800 restantes, b) Se redise\u00f1\u00f3 el algoritmo de impresi\u00f3n para producci\u00f3n aut\u00f3mata e incremento de la velocidad, c) Se dise\u00f1\u00f3 perfiles de protectores faciales sostenibles con menos pl\u00e1stico y m\u00e1s livianos, d) Cinco productores de protectores faciales, que son estudiantes de la carrera de Electr\u00f3nica y Telecomunicaciones-UTPL, e) 1890 horas de producci\u00f3n y 80 horas de dise\u00f1o 3D, f) Tres alianzas que han permitido transferencia de conocimiento con: Prendho, Red Makers Internacional y con Coronavirus Makers, g) Un taller semi industrial que permiti\u00f3 que los productos contaran con un espacio adecuado y seguro para que los productores trabajaran libres de contagio, h) Las organizaciones beneficiadas han sido: Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social, UTPL, Hospital UTPL, personal administrativo y docente de la UTPL, y agencia municipal de tr\u00e1nsito de Loja, Banco de Loja, COE Cantonal, i) Preparaci\u00f3n de un sitio web que permite visualizar los lugares de distribuci\u00f3n a trav\u00e9s de un sistema de georreferenciaci\u00f3n, j) Cinco asesor\u00edas a makers locales en la fabricaci\u00f3n de elementos de seguridad frente al covid-19, compartiendo dise\u00f1o y apoyo en la configuraci\u00f3n de sus impresoras, k) Cinco estudiantes que han sido los productores de los protectores faciales, est\u00e1n siendo incubados en Prendho la incubadora y aceleradora de la universidad UTPL; por lo que esta iniciativa ha permitido que adquieran mayores conocimientos y experiencia, l) Con los primeros prototipos se obtuvo un 60% de satisfacci\u00f3n por parte de los usuarios, luego de las modificaciones se obtuvo un nivel del 90% y m) El 100% de los estudiantes involucrados en el proyecto manifiestan que han incrementado sus capacidades en dise\u00f1o digital, impresi\u00f3n 3D, producci\u00f3n en masa, adem\u00e1s de la capacidad de vincular sus conocimientos y habilidades con las necesidades de la sociedad. Adicionalmente como parte de la vinculaci\u00f3n con la sociedad, al hablar del \u00e1mbito de la Gesti\u00f3n Cultural de la UTPL, seg\u00fan reporte de la UNESCO en su semanario Cultura y COVID-19: Dicho impacto es social, econ\u00f3mico y pol\u00edtico, y aqueja tambi\u00e9n al derecho fundamental de acceso a la cultura. El impacto en el sector cultural se siente en todo el mundo, ya que afecta a toda su cadena de valor (creaci\u00f3n, producci\u00f3n, distribuci\u00f3n y acceso), destapando la situaci\u00f3n de precariedad y debilitando considerablemente la situaci\u00f3n profesional, social y econ\u00f3mica de los artistas y profesionales de la cultura. Parad\u00f3jicamente, la extraordinaria situaci\u00f3n actual ha demostrado el papel central que juega la cultura en el fortalecimiento de la cohesi\u00f3n social de las comunidades y pueblos. Muchos artistas, gestores y profesionales de la cultura est\u00e1n imaginando ahora mismo soluciones innovadoras y creativas, a menudo mediante el uso de herramientas digitales, para continuar sus actividades y conectar con el p\u00fablico. Desde estas perspectivas la vinculaci\u00f3n y conexi\u00f3n, la Gesti\u00f3n Cultural UTPL tambi\u00e9n ha tomado la l\u00ednea digital desde los siguientes aspectos, que han apoyado a la Reactivaci\u00f3n Cultural: 1. ResiliArt UNESCO (Cap\u00edtulo Ecuador): En el marco del debate global propuesto por UNESCO para aumentar la resiliencia y sostenibilidad de los sectores culturales y creativos, existe la uni\u00f3n en un trabajo interinstitucional junto a la Casa de la Cultura Ecuatoriana N\u00facleo del Azuay y la Universidad de las Artes motivando la reflexi\u00f3n y generaci\u00f3n de ideas innovadoras que permitan la reactivaci\u00f3n de los sectores culturales y econom\u00edas creativas en un contexto post pandemia a trav\u00e9s de tres debates realizados en formato webinar, y difundidos a nivel nacional desde las cuentas digitales de las tres instituciones aliadas: Los debates se realizaron bajo las siguientes tem\u00e1ticas: 1) Econom\u00edas Culturales y Creativas. Reactivaci\u00f3n de las Cadenas de valor. 2) Innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y empresarial en cultura, como estrategia de adaptaci\u00f3n al cambio. 3) Cultura y econom\u00edas locales, el rol de lo asociativo. 2. Formaci\u00f3n art\u00edstico cultural digital: como una forma de sostener y apoyar a los j\u00f3venes estudiantes que practican actividades culturales en la universidad, se siguen llevando adelante ensayos y talleres de formaci\u00f3n en las diferentes ramas art\u00edsticas a trav\u00e9s de las plataformas digitales, con lo cual tambi\u00e9n los alumnos siguen siendo beneficiarios de su beca cultural, que ayuda a costear sus estudios y resulta tambi\u00e9n un aporte a la econom\u00eda familiar. 3. Producci\u00f3n y difusi\u00f3n intercultural digital: Se han utilizado los medios digitales institucionales para divulgar la producci\u00f3n cultural UTPL de a\u00f1os anteriores: Festival Mariano (2019), Obra Mar\u00eda (2018), Gala de danza folcl\u00f3rica (2019), Obras de teatro infantil: Chavo del 8 y Mu\u00f1eca Cicuta (2019) y actualmente se encuentra fomentando la nueva creaci\u00f3n de contenido cultural con la producci\u00f3n de videos cortos o postales digitales en formaci\u00f3n intercultural de m\u00fasica de c\u00e1mara, arte coral, m\u00fasica folcl\u00f3rica, artes esc\u00e9nicas, danza folcl\u00f3rica, entre otros. As\u00ed como la conexi\u00f3n a eventos interculturales de alto valor intercultural en nuestro pa\u00eds, como lo fue la fiesta de inicio del Inty Raymi 2020, invitados por un circuito de Universidades de Quito que llevan adelante esta tradici\u00f3n. 4. Vinculaci\u00f3n y difusi\u00f3n de producci\u00f3n intercultural digital: Se sigue apoyando la relaci\u00f3n interinstitucional con otros entes de la cultura, a trav\u00e9s de la difusi\u00f3n cultural. Se inaugur\u00f3 la primera expo virtual con el colectivo: Huesos de Buda, conformado por un estudiante y un alumni UTPL, con cinco a\u00f1os de trayectoria en el Arte Urbano. Y en la misma l\u00ednea a trav\u00e9s del soporte a la reflexi\u00f3n del Arte Urbano, quienes se re\u00fanen en torno al Festival Internacional Detonarte, con los m\u00e1ximos exponentes de esta l\u00ednea art\u00edstica en am\u00e9rica latina los pr\u00f3ximos d\u00edas. Y desde el componente de publicaciones, se contin\u00faan recibiendo propuestas de contenido impreso, que entran a revisi\u00f3n para generar posibles publicaciones divulgativas. Se mantiene una secci\u00f3n educativa con un subtema llamado Yo Aprendo en Casa, que se cre\u00f3 en el instante mismo en que lleg\u00f3 la pandemia con el fin de promover el acceso al conocimiento a trav\u00e9s de contenido de libre acceso bajo los t\u00f3picos de educaci\u00f3n, arte y cultura, salud, medio ambiente, derecho, ciencias sociales, negocios y administraci\u00f3n, comunicaci\u00f3n, arquitectura; adem\u00e1s de conferencias, reportajes, documentales, pod cast de Radio UTPL, videojuegos con distintas tem\u00e1ticas, para que m\u00e1s de 30,000 personas aprendan constantemente desde el lugar en el que se encuentre, teniendo como base, la experiencia de UTPL de m\u00e1s de 40 a\u00f1os llevando educaci\u00f3n de calidad en toda la geograf\u00eda ecuatoriana y fuera de ella en Madrid, Roma y Nueva York. \u00c1mbito de Condiciones Institucionales Internacionalizaci\u00f3n En el \u00e1mbito de la internacionalizaci\u00f3n, se gestionaron algunas acciones estrat\u00e9gicas a favor de la seguridad e integridad estudiantil, como el retorno inmediato de los estudiantes que se encontraban en estancias acad\u00e9micas en diferentes partes del mundo, asumiendo el 100% de los gastos que esta acci\u00f3n de emergencia conlleva bajo el Fondo de movilidad estudiantil, destinado para este tipo de emergencias. As\u00ed mismo, se emiti\u00f3 una carta a todos los aliados internacionales en la que se les comunic\u00f3 la suspensi\u00f3n de las movilidades acad\u00e9micas presenciales durante todo el 2020. Como una acci\u00f3n pro activa, se fortalece el programa e-Global UTPL \u201cSostenible, Innovador e Inclusivo-SII\\”, cuyo objetivo es desarrollar diferentes iniciativas de movilidad virtual estudiantil y docente para facilitar la colaboraci\u00f3n sin fronteras con personas de diferentes entornos y culturas, trabajando y estudiando de forma conjunta, manteniendo, como uno de sus objetos centrales, el fomento y comprensi\u00f3n intercultural y el intercambio del conocimiento. Comunicaci\u00f3n Dentro de las acciones generadas desde el \u00e1mbito de la comunicaci\u00f3n, en la \u00e9poca de distanciamiento social e instauraci\u00f3n del teletrabajo, se ha desarrollado de forma estrat\u00e9gica y en conjunto con las dimensiones universitarias sustantivas, iniciativas, acciones y productos dirigidos a los p\u00fablicos internos y externos, para mantenerlos informados, brindarles contenido que les agregue valor en sus actividades y ejercer un acompa\u00f1amiento cercano y en concordancia con los valores, propios de una Universidad cat\u00f3lica. Una de las acciones concretas que se ha impulsado haciendo uso de plataformas digitales es la generaci\u00f3n de informaci\u00f3n period\u00edstica pertinente sobre las iniciativas de prevenci\u00f3n, mitigaci\u00f3n e investigaci\u00f3n sobre el COVID 19 que lidera la Universidad, pero tambi\u00e9n con otros t\u00f3picos como uso de tecnolog\u00edas en la educaci\u00f3n, cursos digitales, charlas abiertas y otros recursos. Por otra parte, se ha trabajado intensamente en facilitar el enlace entre los requerimientos de medios de comunicaci\u00f3n y los docentes para aportar en temas de econom\u00eda, salud, psicolog\u00eda, educaci\u00f3n, innovaci\u00f3n, emprendimiento, etc. A nivel de comunicaci\u00f3n interna se viene produciendo contenido espec\u00edfico para la Familia UTPL, brindado consejos pr\u00e1cticos para fortalecer la relaci\u00f3n familiar en la etapa de confinamiento, consejos de salud, difusi\u00f3n de protocolos de retorno progresivo al trabajo, que adem\u00e1s han tenido incidencia en sus entornos pr\u00f3ximos familiares, la sociedad lojana y ecuatoriana. A ra\u00edz de esta enfermedad, con base en las medidas solidarias para el bienestar social y la reactivaci\u00f3n productiva expuestas en la Ley Org\u00e1nica de Apoyo Humanitario para combatir la Crisis Sanitaria Derivada del Covid 19 (2020) y siendo UTPL un buen ciudadano responsable ante las comunidades en donde la instituci\u00f3n tiene presencia; sus equipos inter y multidisciplinarios ejecutaron acciones que se plasmaron en https:\/\/covid19.utpl.edu.ec\/ con el fin de recopilar las iniciativas, acciones y proyectos que demuestran el liderazgo institucional y que en los \u00faltimos meses se ha contado con un impacto institucional que se detalla a continuaci\u00f3n: Ha favorecido a m\u00e1s de 361.706 personas que representan 17 grupos de inter\u00e9s y entre los que han recibido mayor soporte est\u00e1 el personal de: salud, instituciones acad\u00e9micas, UTPL, estudiantes y n\u00facleos familiares que han sido beneficiados a trav\u00e9s de las 51 iniciativas con caracter\u00edsticas de innovaci\u00f3n, replicabilidad, inclusividad, escalabilidad, transformaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n a diferentes contextos y de las cuales el 12.5% han generado valor agregado a la instituci\u00f3n y el 87.5% ha generado para la sociedad y UTPL. Todas estas iniciativas han sido ejecutadas en 9 provincias de Ecuador: Zamora Chinchipe, Ca\u00f1ar, Santiago Morona, El Oro, Azuay, Guayas, Pichincha, Cotopaxi y Loja; y que de manera representativa y con mayor incidencia est\u00e1n asociadas a temas de educaci\u00f3n en un 26%, salud en un 25% y tecnolog\u00eda con el 18%; cabe mencionar que est\u00e1s acciones aportan principalmente a los ODS 3, Salud; 4, Educaci\u00f3n de Calidad; y 8, Trabajo decente y crecimiento econ\u00f3mico. Todas las iniciativas desarrolladas fueron el resultado del apoyo solidario de m\u00e1s de 130 aliados que acompa\u00f1aron con diferentes tipos de recursos y experiencias con base en su actual operatividad. (Colindres, 2020) Desde la visi\u00f3n del humanismo de Cristo, la Universidad T\u00e9cnica Particular de Loja tiene como misi\u00f3n: \\”Buscar la verdad y formar personas, a trav\u00e9s de la ciencia, para servir a la sociedad\\”. Traducir esta aspiraci\u00f3n en acciones concretas, medibles y asumibles por la comunidad universitaria requiere de una comprensi\u00f3n y reflexi\u00f3n profunda, as\u00ed como de una apropiaci\u00f3n de los ideales universitarios, lo que se refleja en cada una de las iniciativas antes mencionadas. El Plan Estrat\u00e9gico de Desarrollo Institucional 2020 \u2013 2025 de la Universidad T\u00e9cnica Particular de Loja pretende garantizar el futuro de la instituci\u00f3n, de la comunidad que la conforma y de los grupos de inter\u00e9s con los que se relaciona, conformando una sinergia que comporta la asunci\u00f3n de los m\u00e1s altos valores cristianos y el perfeccionamiento del individuo en los \u00e1mbitos cultural, acad\u00e9mico y cient\u00edfico y en defensa de la mayor dignidad del ser humano. (Romeiro, 2020) III. Conclusiones Es fundamental que las IES implementen modelos de gesti\u00f3n de la gobernanza capaz de potencializar sus funciones sustantivas, sobretodo, en casos de situaci\u00f3n de gesti\u00f3n de crisis, como el mundo est\u00e1 viviendo en esto momento con la pandemia COVID-19. Con base en la experiencia de la UTPL frente a la pandemia, se ha hecho posible aprender de manera significativa, sobre sobre los siguientes puntos: 1) El trabajo colaborativo con las alianzas p\u00fablico privadas, brinda la oportunidad de tener un alcance mayor en situaciones de crisis. 2) En tiempo de crisis es necesaria la identificaci\u00f3n de los grupos de inter\u00e9s, en especial los grupos vulnerables, con el fin de que la atenci\u00f3n sea enfocada hacia ellos. 3) Ahora contamos con lecciones aprendidas y con el know how, que nos preparan ante otras emergencias que se puedan presentar. 4) La planificaci\u00f3n y desarrollo de iniciativas sociales y educativas ante emergencias es prioritaria, estas deben ser analizadas para identificar aquellas pr\u00e1cticas que puedan ser replicables, innovadoras, escalables y adaptables a otros contextos. Finalmente, se ha concluido que se necesita desarrollar de forma continua los liderazgos educacionales para que sean capaces de romper paradigmas, actuar de manera proactiva y con motivaci\u00f3n de toda la comunidad acad\u00e9mica. Referencias Acciones de Seguridad P\u00fablica https:\/\/www.arcgis.com\/apps\/opsdashboard\/index.html#\/ab78838df53f45eb858bf54caf0e1d4b Asamblea Nacional Rep\u00fablica del Ecuador, Ley Org\u00e1nica de Apoyo Humanitaria para Combatir la Crisis Sanitaria Derivada del COVID 19. 22 de junio 2020, A\u00f1o I- N\u00b0 229. Canastas de la Agricultura Familiar en el Cant\u00f3n de Loja https:\/\/www.arcgis.com\/apps\/opsdashboard\/index.html#\/65f7eb7c8fe24eb1a928b1f2e92a2ce4 Casos Ecuador 3D COVID 19 https:\/\/esriec.maps.arcgis.com\/apps\/3DScene\/index.html?appid=456f6ec000754d05a1f638c64786f8bf Casos de COVID 19 en Ecuador https:\/\/esriec.maps.arcgis.com\/apps\/opsdashboard\/index.html#\/82919cbd50fc47c6b713c89b08c3ffdd Centros de Acogida https:\/\/www.arcgis.com\/apps\/opsdashboard\/index.html#\/537533839c0e4d219b9764f26b0c0d19 Colindres, D. (2020). Mapeo Institucional de Iniciativas Desarrolladas frente a COVID 19. [Archivo PDF] COVID 19 Dashboard by the Center for Systems Science and Engineering (CSSE) at Johns Hopkins University https:\/\/www.arcgis.com\/apps\/opsdashboard\/index.html#\/bda7594740fd40299423467b48e9ecf6 Ecuador Datos y Estad\u00edsticas COVID 19 https:\/\/insights.arcgis.com\/#\/view\/d9d69f16a69e4bd8a9f6e44a2993e0ee Espinosa, S. (2020) Gu\u00eda T\u00e9cnica para Estimaci\u00f3n General del Riesgo Laboral frente al COVID 19 en la Universidad T\u00e9cnica Particular de Loja y Definici\u00f3n del Nivel de protecci\u00f3n. [Archivo PDF] Espinosa, S. (2020) Gu\u00eda General de Limpieza y Desinfecci\u00f3n para las Instalaciones de la Universidad T\u00e9cnica Particular de Loja, frente al COVID 19. [Archivo PDF] Espinosa, S. (2020) Gu\u00eda T\u00e9cnica Preventiva para el Control de Ingreso a las Instalaciones de la Universidad T\u00e9cnica Particular de Loja, frente al COVID 19. [Archivo PDF] Espinosa, S. (2020) Protocolo de Movilidad Institucional frente al COVID 19. 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La emergencia sanitaria ha permitido que las instituciones de educaci\u00f3n superior tengan la oportunidad de identificar necesidades, investigar y vincularse a trav\u00e9s de medios alternativos a los convencionales con los grupos de inter\u00e9s con los que tiene relaci\u00f3n en su esfera de influencia y de esta manera, orientarles en la prevenci\u00f3n y educaci\u00f3n de esta enfermedad. Con base en ello, UTPL ha desarrollado con el apoyo de actores externos una serie de iniciativas que han permitido innovar en la educaci\u00f3n y el bienestar social de las partes interesadas de las comunidades de nueve provincias de Ecuador y que han permitido generar un impacto institucional que cuenta con caracter\u00edsticas de escalabilidad, replicabilidad y adaptables a diferentes contextos.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1116,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","ept_blog_blog":[43],"class_list":["post-1117","ept_blog","type-ept_blog","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","ept_blog_blog-cientifico"],"acf":{"blog_autor":"{\"tokenPassword\":null,\"tokenCreated\":null,\"tokenExpiration\":null,\"_id\":\"63bdbd51b70bf106a2e8cedb\",\"contact\":{\"_id\":\"63baf599c82071699f834e12\",\"mobile\":\"48991271973\",\"countryCode\":\"+55\",\"fullMobile\":\"+5548991271973\",\"socialMedia\":{\"FB\":\"https:\/\/www.facebook.com\/lucianorodrigues.marcelino\",\"TW\":\"https:\/\/twitter.com\/luciano_180o\",\"LN\":\"https:\/\/www.linkedin.com\/in\/luciano-rodrigues-marcelino-95a50a3b\/\",\"IG\":null}},\"name\":\"Luciano\",\"lastName\":\"Rodrigues Marcelino\",\"email\":\"luciano.marcelino@rectoralboard.com\",\"password\":\"$2b$11$PBMGGdHPaUOWBYKqblyBfuybJ4ZQt9jQ\/3xWBRWnaPQS7DWzHm8si\",\"rememberMe\":false,\"country\":\"BRA\",\"image\":{\"original\":\"https:\/\/firebasestorage.googleapis.com\/v0\/b\/standarrector.appspot.com\/o\/profile%2Fpictures%2FLRM.png?alt=media&token=04eb4851-7163-41c1-9c75-df20cbd16610\",\"thumbnail\":\"https:\/\/firebasestorage.googleapis.com\/v0\/b\/standarrector.appspot.com\/o\/profile%2Fpictures%2FLRM.png?alt=media&token=04eb4851-7163-41c1-9c75-df20cbd16610\"},\"isEmailVerified\":false,\"isPhoneVerified\":false,\"isDeleted\":false,\"isSuspended\":false,\"reasonSuspended\":\"\",\"role\":[\"SIGNATORY\",\"SUPER_ADMIN\",\"MENTOR\",\"RENAMED\",\"MEMBER_STUDY_GROUP\"],\"apiKey\":\"\",\"isPartner\":true,\"slogan\":{\"content\":\"\u00c9 preciso vencer todas as formas de fronteras, com novas narrativas, com mentalidades, disruptivas e com atitudes humanas trascendentes, subtituindo as portas fechadas e os muros altos por mesas acolhedoras, grandes e fartas.\",\"isRequired\":true},\"academic\":{\"institute\":\"Rectoral Board Institute\",\"instituteType\":\"EDUCATIONAL_NETWORK\",\"designation\":\"Doctor en Ing. de Producci\u00f3n\",\"jobPosition\":\"Secretario General Ejecutivo de Rectoral Board\",\"curriculum\":\"\",\"biography\":\"Diretor Geral de Rela\u00e7\u00f5es Interinstitucionais da UTPL (Equador), desde 2017. 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Presidente do Conselho Superior do Grupo Standard - International Consulting in Higher Education. Fundador da plataforma Uni-ODS \u2013 The Sustainable University (www.uni-ods.org). 25 anos atuando como Diretor Universit\u00e1rio. Vencedor do Pr\u00eamio Interamericano Gilles Boulet de Gest\u00e3o Universit\u00e1ria, em 2007, concedido pela OUI. Relator Geral do Plano de A\u00e7\u00e3o CRES2018, a convite da IESALC UNESCO. Nomeado Embaixador para a Am\u00e9rica Latina pela Universidad Nacional Abierta - UNA (Caracas). Especialista internacional do projeto de pol\u00edtica p\u00fablica MEN RUN em conjunto com o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o - MinEdu da Col\u00f4mbia. Coordenador da Mesa T\u00e9cnica de Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o da Cumbre do Forum Acad\u00eamico Permanente \u2013 FAP Am\u00e9rica Latina, Caribe e Uni\u00e3o Europ\u00e9ia \u2013 ALCUE, em Bucareste \u2013 Rom\u00eania, em 2022. Revisor da revista trimestral Internationalization of Higher Education \u2013 Policy and Practice, que \u00e9 publicado pela DUZ Academic Publishers, com sede em Berlim. Collaborative Member Interest (MIG) da Babson College Collaborative, Boston EUA. Autor e Coautor de 11 livros nas \u00e1reas de: Gest\u00e3o e Governan\u00e7a Universit\u00e1ria, Estrat\u00e9gias de Inclus\u00e3o e Perman\u00eancia nos Sistemas de Educa\u00e7\u00e3o Superior. Espa\u00e7os Comuns de Educa\u00e7\u00e3o Superior, Sistemas de Gest\u00e3o Orientada Por Processos, Sistemas de Gest\u00e3o da Qualidade e Sistemas Integrados de 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